Мероприятия

Библиотека

Библиотека (2)

Материалы библиотекаря Янгильдиной В.И.

Беседа

«Самый дорогой человек!»

Цель: дать представления о значимости матери каждого человека; воспитывать внимательное, заботливое, уважительное отношение к матери, готовность ей в любую минуту.

Задачи:

1.Познакомить обучающихся с рассказом В. Осеевой «Злая мама и добрая тетя».

2.Развивать память, внимание, мышление, воображение, речь в процессе общения, умения слушать товарищей, высказывать свои мысли.   

3.Обогащать словарный запас, расширить кругозор обучающихся.

Ход беседы:

Есть на свете человек, который с самого рождения находится всегда рядом с нами. Этот человек защищает нас от болезней, от врагов, от всего плохого. Этот человек ласкает нас, жалеет. У этого человека самое доброе сердце, самые мягкие, нежные руки, самая красивая улыбка. Называют этого человека мамой.

Клип песни «Мама».

Каждое год в последнее воскресение ноября отмечается праздник «День матери». В этот день нужно поздравлять мам, говорить им самые теплые слова.

Мама — это самый родной, самый любимый, самый добрый, самый ласковый человек для каждого ребенка. И сколько бы не было вам лет; вам всегда нужна мама ее ласка, добрый взгляд. Мама всегда поможет светом. У мамы самое верное, чуткое сердце. Дети расскажите о своей мамочке, какая у вас мамочка.

Ребята, говорят, что у мамы умелые руки. Что же умеют делать эти руки? Ответы обучающихся  (готовят еду, пекут, стирают, гладят, шьют, вяжут и т. д.) и про мамины руки написано стихотворение.

 

 

 Чтение стихотворения «Мамины руки».

Говорят, у мамы руки не простые,

Говорят, у мамы руки золотые!

Погляжу внимательно, погляжу поближе,

Маме руки глажу- золота не вижу.

Почему же люди наши заводские

Говорят, у мамы руки золотые?

Спорить я не стану, им видней,

Ведь они работают с мамой моей.

 

Руки золотые - как вы это слово понимаете? (умелые, трудолюбивые, ласковые, добрые и т д.). Везде должны успевать нежные, ласковые, заботливые мамины руки.

Все знают, что мамы любят вязать. Сейчас проведем игру «Клубок». 2 участники берут палочки в руки горизонтально и по команде под веселую музыку начинают быстро и аккуратно накручивать на палочку свой конец нити. Победит тот игрок, у которого быстрее закончится нить его цвета. Кто быстрее доберется до конфеты, тот и победитель.

Мамы работают на фабриках, заводах, в больницах и школах, детских садах, в магазинах, но при этом они еще справляются с множеством домашних дел. Трудно маме порой бывает, устает. Если бы вы знали, как приятно бывает маме, когда сын или дочь интересуются, как она себя чувствует, не устала ли, не тяжёлая ли у нее в руках сумка. И если сумка тяжелая, помогут ее нести. Нужно помогать маме в домашних делах. А как вы помогаете маме (выслушиваю детей).

Сейчас проведем игру «Я помогаю маме». (Два участника метут метелкой шишки, кто быстрее.)

Молодцы, ребята! Немножко научились подметать пол.

Мать учит нас быть мудрыми, дает советы, заботится о нас, оберегает. Давай те поиграем в игру «Ма-моч-ка!» мы будем задавать вопрос, а вы хором отвечайте: Только дружно и громко!

 А давайте, с вами, поиграем в игру, которая называется «Мамочка». Я буду задавать вопрос, а вы хором отвечайте «Мамочка!». Только отвечать надо дружно и громко!

Кто пришёл ко мне с утра? – мамочка

Кто сказал«Вставать пора!» — мамочка

Кашу кто успел сварить? – мамочка

 

Чаю в чашечку налить? – мамочка

Кто цветов в саду нарвал? – мамочка

Кто меня поцеловал? – мамочка

Кто ребячий любит смех? – мамочка

Кто на свете лучше всех? – мамочка!

Когда вы встанете взрослыми, то вы тоже станете мамами и папами. У вас появятся дети. Сейчас проведем игру «Спеленай куклу».

Ребята! Сейчас я вам прочитаю короткий рассказ В. Осеевой «Злая мама и добрая тетя».

У Дашеньки были мама и тетя. Обе они очень любили девочку, но любили по-разному. Мама заставляла Дашеньку рано вставать, прибирать комнату, учить уроки. Она учила ее жить, не бояться любой работы.

 

А тетя ничего не заставляла девочку делать, решала за нее задачи и отпускала на целый день гулять с подругами.

 

«У меня злая мать и добрая тетя», – говорила Дашенька.

Прошли годы, Даша выросла, поступила на работу. Не нахвалятся ей люди – за что ни возьмется, быстрее всех сделает. «Кто же научил тебя так работать?» – спросят, бывало, женщины.

 

«Учила меня мама, спасибо ей!» – говорила Даша.

 

А о доброй тете она никогда не говорила.

Обсуждение по вопросам:

1. Почему девочка считала, что у неё злая мать и добрая тётя?

2.Почему, став взрослой, Даша с благодарностью говорила о маме и не упоминала о тёте?

3. Кто по-настоящему любил Дашу? Почему вы так считаете?

 

Давайте скажем о маме все хорошие слова, каждый назовет по одному слову,

Какая мама? (добрая, ласковая, нежная, любимая…)

Ребята, будьте внимательнее к мамам, уважайте  и берегите их, слушайтесь и не огорчайте.

Сейчас вашему вниманию предлагаем мультфильм «Мама для мамонтенка».

Какие чувства вы испытывали к мамонтёнку, когда у него не было мамы?

Как изменился герой мультфильма, когда у него появилась мама?

 

Каждому живому существу нужна мама. А если её нет, то её ищут, как мамонтенок из мультфильма «Мама для мамонтёнка».

 

 

Литературная встреча с писателем

Шаулией Нигматовной

Зулькарнаевой.

 

Цель: воспитывать доброе и отзывчивое отношение к домашнему питомцу человека - кошке.

Задачи:

-расширять представления о кошках и собаках, знакомить  с правилами ухода за кошками и собаками, учить работать коллективно и в парах;

-развивать познавательные процессы и интересы, расширять словарный запас;

- воспитывать бережное отношение к домашним питомцам, сочувствие к бездомным животным и умения вести себя в коллективе.

Планируемые результаты.

Предметный результат:

сформировать представление о взаимоотношении человека и его домашних питомцев(кошек ,собак),о том, как ухаживать за домашними животными.

Метапредметный результат:

Личностные универсальные учебные действия:

- создавать условия для формирования положительного отношения  к учебному материалу, для понимания основных моральных норм поведения.

Регулятивные универсальные учебные действия:

- формировать и развивать умения понимать выделенные педагогом-библиотекарем ориентиры действия в учебном материале, самостоятельно их находить, удерживать цель деятельности.,

Познавательные универсальные учебные действия :

 -анализировать объекты с выделением существенных признаков и делать обобщения – формулировать простейшие выводы.

-желание открывать новое знание ,новое способы действия, готовность преодолевать учебные затруднения ,умение сотрудничать.

Коммуникативные универсальные учебные действия:

- использовать в общении правила вежливости; строить понятные для партнёра высказывания. Вступать в учебное  сотрудничество с педагогом-библиотекарем  и одноклассниками; проявлять доброжелательное отношение к партнёрам.      

Оборудование: мультимедийная презентация Pover Point, выставка рисунков «Моя кошка», выставка книг о животных.

 

Добрый день, дорогие ребята, уважаемые коллеги! Сегодня мы с вами проведем литературную встречу, у нас в гостях, Зулькарнаева Шаулия Нигматовна поэт, писатель и учитель.

Шаулия Нигматовна родилась в село Ахуново, окончив школу, поступила в Стерлитамакский педагогический институт. 25 лет жизни Шаулия Нигматовна отдала педагогической деятельности в г. Кумертау. С 1993 – 1997 годы работала заведующей отделом в редакции газеты «Яик». С 1999 года является членом Союза журналистов РФ, с 2002 года является членом Союза писателей РБ.

Шаулия Нигматовна, любит детей, и поэтому она выбрала профессию учителя, а также она написала рассказы и повести для детей, а также для взрослых.

Повесть «Барон» мы с ребятами прочитали и сегодня готовы к ее обсуждению.

В повести описаны реальные события, рассказывает про кота Шаулия Нигматовна. Это она с дочкой приехала в город, купила квартиру  и подобрали котенка.

1)  Героем повести является Барон. Ребята! Кто такой Барон? Барон, это кот.

2) Назовите его первую кличку? Песяйчук. Это имя произошло от татар. слова «песяй», что означает кот, кошка.

2) Где его обнаружили? Его нашли возле двери.

3) Как он выглядел? Он был маленький, грязненький, худой и лежал клубочком на половике.

Послушайте отрывок из текста. Стр. 21

4) Как вы думаете, у этого котенка были  хозяева? Есть ли дом? Нет у него дома, нет и хозяина.

5) Как оказался маленький, голодный и бездомный котенок в квартире? Кто его пожалел? Его пожалела дочь, и завела его в квартиру. Она подумала, у меня нет папы, он умер, но есть мама – близкий человек, а у этого маленького несчастного котеночка нет близкого, кто бы мог его пожалеть.

Вечером дочь его помыла лучшим шампунем, и он стал привлекательным созданием.

6) Скажите, как стал он выглядеть? Каким он стал? Он стал белоснежным, у него глаза были большие – большие, синие – синие.

7) Котенок был маленький, глупенький и любил играть. Как он играл? Дрался со своим отражением в зеркале, ловил свой хвост, гонялся за мухами и тараканами.

8) В каком месте квартиры он жил? На кухне, в коробке.

9) Где находилась его столовая? Столовая у него была в ванной, там находились миски для еды.

10) Что любил кушать Барон? Ответы обучающихся. Послушайте, зачитаю отрывок из текста - «Мясо он любил и не мог знать предела его употребления. Даже шашлык не мог его оттолкнуть. Из консервов никаких не признавал, кроме шпрот. Самым любимым лакомством были семечки».

 9) Автор пишет, что котенок был компанейским, он любил находиться с людьми и если оставался один, что случалось с ним? Поднимал шум, начинал так орать без передышки, что, казалось, разорвется.

Ребята! Кроме своих хозяев, Песяйчук встретил себе друга, во дворе.

11) Ребята! Кто помнит друга котенка? Собака.

12) Ребята! Мы знаем, что собака и кошка не любят друг друга, а как же они сдружились? Да, это была удивительная дружба. Собака терпела все шалости Песяйчука. Песяйчук любил играть большими ушами собаки, прогуливался по спине собаки, выпуская когти, мог перепрыгнуть через его спину.

Собака ни разу не обидела Песяйчука, но вскоре хозяева собаки уехали, и кот остался без друга.

Послушайте отрывок из текста: « Он знал, что запрыгивать на подоконник кухни нельзя, а на остальные  - в зале, спальне – можно. Рыться в ведре вообще неприлично, а вот к хозяйственной сумке, «пришедшей» из магазина, подойти и слегка понюхать можно, но лезть – негоже. Барон знал, что такое «можно» и что такое «нельзя.  Хотя на обучение этих слов мы особо не тратили времени».

Какой вывод можно сделать о Бароне из этого эпизода? Барон, какой? Умный, воспитанный, понимающий, внимательный и терпеливый.

Писатель пишет, что кот был хорошим собеседником. Он разговаривал с хозяевами, он спокойно умел слушать разговор и оказался котом не простой породы, а породы шоколад пойнс. Как они узнали, что это породистый кот? Ученица дочери принесла открытку, где был изображен похожий на Барона кот.

Всем известно главные «профессии» кошки, то есть, то чем они занимаются, назовите профессии кошки?  Все коты и кошки от природы охотники и охранники.

13) На кого же охотился  Песяйчук в городской квартире?  На мышей.

14) Кому приносил свою добычу? Дочери хозяйки. Почему? Потому что она его приютила, и он как бы благодарил.

Послушайте отрывок: «Барон никогда не ел побежденную тварь. Он относил ее, то есть дарил, обожаемой своей принцессе, к той, кто его приютил. Только ей»

16) Все, наверное, слышали о том, что кошки являются прекрасными лекарями.  Расскажите, что вы знаете об этом. Приведите пример из повести, мы об этом читали.  Когда дочь заболела гриппом, она силой открыв дверь, залезла к ней под одеяло, легла на нее, согрела и дочери на другой же день стало легче.

Ребята! Известно, что кошка хороший лекарь. Она ложится на больное место, и боль уходит. Вы слышали такую информацию? Возьмите себе на заметку.

Сейчас давайте отдохнем и проведем физминутку.

Прошу выйти желающих:

1.      Как умывается кошка?

2.      Как потягивается кошка?

3.      Как царапается кошка?

4.      Как шипит кошка?

5.      Как виляет хвостиком?

 

Ребята вам Барон, чем понравился? Чем он вам запомнился? Ответы обучающихся.

Кошки, самые распространенные домашние животные. Очень давно кошки  живут рядом с человеком. В древности кошки были дикими животными, человек охотился на них, чтобы добыть себе мясо на пропитание и шкурки для одежды. И только когда люди заметили, что кошки ловко справляются с грызунами, они по достоинству оценили это животное. Родиной домашней кошки является Африка.

У кошки очень тонкий слух: она слышит малейшие шорохи, которые производят мыши. А потом поворачивает уши, как спутниковые антенны, и точно определяет, где прячется добыча. Например, я заметила, что если кошка сидит в зале, а мыши бегают на кухне, то кошка это чувствует и бежит ловить ее.

Ребята! А какую пользу приносят кошки людям? Почему они живут рядом с людьми? Правильно. Они охотники, они истребляют грызунов.

Мы все знаем, что кошка очень чистоплотна и часто умывается. Она вылизывает не столько свою грязь, а сколько свой запах. Чтобы запах не мешал во время охоты, а то ведь грызуны, учуяв по запаху, могут сбежать.

 Котята любят играть? Как вы с ними играете, поделитесь? Ловко котенок ловит бумажку на веревочке! Затаивается, подкрадывается, мгновенно прыгает – и игрушка в когтях.

По поведению кошки можно предсказывать погоду. Кошки предугадывают землетрясение, извержение вулкана. Для вас оформлена выставка

Кроме того, современные кошки выступают в роли артистов в цирке, в театре Ю. Куклачева, снимаются в кино.

Охотником и охранником, синоптиком и лекарем, артистом и другом, игрушкой и даже живым ''будильником'' может стать для вас кошка.

С кошкой на Руси было связано много поговорок, пословиц, примет. И сейчас есть такой обычай – первой в новый дом хозяин пускал кошку, чтобы в нём было уютно, хорошо. Когда кошка умывается, говорят, что она зовёт гостей. Если кошка свернулась клубком - к мороз, у печки- к ненастью, а если лежит вверх брюшком- к теплу.

Но люди, которые любят кошек, не задумываются о том, какую пользу приносят кошки человеку. Они просто любят это красивое, грациозное животное. Да, ребята, кошка очень свободолюбивое и своенравное животное. Её нельзя принуждать делать то, что она не хочет. Но если ей что-то потребуется, кошка сама придёт к вам.

Сейчас слово предоставляется автору этой повести, Шаулие Нигматовне.

Сейчас вам я предлагаю посмотреть презентацию о кошках, где мы увидим о существовании различных пород.

Ребята! Эта повесть имеет важное значение для человека. Чему учит эта повесть? Оно воспитывает в человеке какое должно быть отношение к домашним животным.

Как нужно относится к кошке? К кошке нужно относится с любовью, доброе.

Что интересное, новое вы сегодня узнали? Ответы детей.

У вас есть дома кошки? Как их зовут? Может кто – нибудь поделится интересной историей о своей кошке.

Если вы хотите, чтобы ваш питомец был здоровым и красивым, нужно за ним ухаживать.

 

У кошки всегда должна быть свежая питьевая вода. Из грязного блюдечка животное пить не будет.

Нужно помнить: молоко не утоляет жажды

Кормить животное следует в одно и тоже время, перекармливать не надо.

Не разрешайте кошке попрошайничать или воровать пищу в то время, когда вы едите. Приучите животное лежать в этот момент в уголке или находиться в другой комнате. Не давайте пищу сразу из холодильника. Не следует останавливать кошку, если она ест травку: в траве есть витамины.

Кошки должно быть свое место. Пусть оно будет не на полу, а приподнято. Проследите, чтобы не было сквозняков и влаги.

 

Если кошка промокла под дождем, нужно дать ей просохнуть, чтобы не заболеть. Шубка у кошки пушистая, но не очень теплая, поэтому после мороза она должна согреться.

После купания сразу протрите животное полотенцем.

 

Шаулия Нигматовна,  как вы считаете, что для вас книга? Чему  они учат в жизни? Есть ли у вас любимая книга?

У каждого человека в детстве бывает мечта. Вспомните, какая у вас была мечта?

Говорят, что счастливым можно с полным правом назвать человека, который живет там где, родился.

- Не жалеете ли вы, что живете в Учалах, а не например, в Египте.

Что могли бы вы пожелать нашим учащимся.

Шаулия Нигматовна, большое вам спасибо за щедрость души, за умение дарить свой талант и за то, что вы живете на свете и делаете добро, создавая литературные произведения.

 

Спасибо Вам за то, что вы были вместе с нами.

 

 

 Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

Учалинская коррекционная школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья

 

 

 

 

 

 

Поэтический вечер

«Поэзия – чудесная страна!»

 

 

 

 

 

                                         

                                        Подготовили и провели: Аскарова Р.Р.,          

 Янгильдина В.И.

                                 Дата проведения: 19 января 2017г.

 

 

 

 

 

 

Цель мероприятия: пропаганда книги и чтения, развитие интереса к поэтическому слову

Задачи мероприятия:

1.     Организация культурного досуга  обучающихся.

2.     Стимулирование их творческой активности

3.     Пробуждение интереса к чтению;

4.     Способствовать повышению интереса к выразительному чтению художественных произведений.

5.     Развитие навыков выступления перед аудиторией.

6.     Пропаганда фонда библиотеки.

Ведущий 1:

День Поэзии - это праздник!

Для души - колокольный звон!

Он нас манит к себе и дразнит,

Словно сказка, волшебный сон!

Тот, кто душу стихами питает,

Не способен на подлость и грех.

Пусть Поэзия вас вдохновляет

На Любовь, на веселье и смех!

 

 Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые гости! Мы открываем наш поэтический вечер «Поэзия - чудесная страна!» и приветствуем наших гостей – писательницу Учалинского района Шаулию Нигматовну, маму  Исхакова Ильяса – Дину Ансаровну.

Как вы уже успели догадаться, хозяйкой нашего сегодняшнего вечера будет поэзия, а долгожданными гостями – стихи, то есть сегодня, мы будем говорить о поэтическом слове, о его роли в жизни человека, мы вспомним стихи наших любимых поэтов, вы покажете свои способности по выразительному чтению стихотворений.

Огонёк свечи станет символом нашего  поэтического вечера.

Ведущий 2:

Мне кажется, что писать стихи – это всё равно, что уметь летать как птица. Этому нельзя научиться, а вот понимать поэзию может научиться каждый.

У каждого из нас в жизни бывают минуты, когда хочется отойти от текущих проблем и погрузиться в другой, неспокойный и волнующий мир – мир поэзии. И, открыв томик стихов любимого поэта, мы начинаем чувствовать и мыслить по – иному.

Есенин, Пушкин, Некрасов, Тютчев, Лермонтов, Блок, Ахматова до сих пор согревают наши сердца и дарят восхищение не зависимо от места нашего проживания.

Ведущий 1:

Поэзия – это удивительная вещь. Она заставляет нас по-новому смотреть на мир. Она дает возможность выразить свои чувства, которые накопились в сердце. Она помогает нам быть добрее, решительнее, нежнее, мужественнее.

Ведущий 2:

У каждого из нас есть свой любимый поэт, к творчеству которого мы обращаемся в определенные моменты жизни. И сегодня вы услышите стихотворения поэтов, которые своим творчеством сумели проникнуть в наши сердца и души, зажгли в них нетающую свечу надежды, пробудили неугасимую веру в добро, справедливость и человечность.

В жизни Шаулии Нигматовны поэзия занимает особое место и сейчас ей предоставляется слово.

Дина Ансаровна  со школьной скамьи увлекалась чтением стихотворений. До сих пор она читает стихи, так как они согревают ее сердце и дают положительные эмоции. Слово предоставляется ей.

Ведущий 1:

Великий русский поэт Александр Сергеевич Пушкин входит в нашу жизнь в детстве и остается с нами до конца.

Портрет на слайде.

Каждый находит в нем что – то свое, близкое и понятное только ему. Мы  любим Пушкина за веселье и мудрость, грусть и благородство, за умение чувствовать себя счастливым даже тогда, когда очень нелегко. За то, что он любил людей и умел дружить с ними. Мы  преподнесли  бы Пушкину красные тюльпаны, внутри которых словно горит огонь.

Этот огонь жизни, огонь любви, который никогда не погаснет в сердце поэта.

Сейчас приглашается для выступления Аджитаров Марат со стихотворением «Няне».

Это стихотворение посвящено няне Пушкина. Вспомните, как ее звали? Какое отношение выражает поэт к няне в этом стихотворение?

Ведущий 2:

Александр Сергеевичлюбил природу и в своих стихах восхищался ею.  Сейчасвы услышите стихотворение«Зимнее утро» в исполнении Сайфумулюковой Ильзиры. (видео)

А теперь я предлагаю перенестись нам в зимний вечер. Его нам сейчас ярко опишет Салахов Рамазан с помощью стихотворения Александра Пушкина «Зимний вечер». (видео)

О чем пишет Пушкин в этом стихотворение? Что он описывает? Он описывает зимний вечер. Поэт с удивительным мастерством рисует зимнюю погоду вечером

Какое настроение вызывает у вас это стихотворение? Грустное, печальное.

Это стихотворение он писал в ссылке, в селе Михайловское, там он прожил два года в стенах ветхой лачужки, то есть в стенах старого дома.

Ведущий 1:

Пушкин любил слушать сказки няни Арины Родионовны. И сам написал сказку «Руслан и Людмила». Сейчас вы услышите отрывок из этой сказки «У Лукоморья» в исполнении Исхакова  Ильяса. (видео)

Ведущий 2:  

Портрет на слайде.

Я считаю, что нет человека, который был бы равнодушен к поэзии Сергея Александровича Есенина. Проникнув в мир его поэтических образов, мы начинаем ощущать себя братьями одинокой березы, старого клена, рябинового куста. Эти чувства помогают нам сохранить человечность. Нам дорог Есенин, потому что он дарил людям цветы своей души. Он любил так, как мог любить только поэт – нежно, страстно и больно. Природу России поэт всегда воспринимал чутким сердцем русского человека, очеловечивал ее. Сейчас предлагаем послушать стихотворение «Белая береза».(видео)

В этом стихотворении чем любуется Есенин? Правильно, березой. Есенин пишет о том, что ветки березы стали пушистыми, а как вы думаете от чего стали пушистыми ветки? ( От снега)

А снег сравнивает с чем? ( Серебром)

Ведущий 1:

Читая стихи Есенина, мы  ощущаем душистый запах сена, видим тихие речные заводи с белыми лилиями и желтыми кувшинками.

Предлагаю вам послушать  Юсупову Регину со стихотворением «Спит ковыль». (видео)

Есенин мог часами любоваться природой, черпая в ней вдохновение, именно стихи о родной природе принесли Есенину известность, так как каждый, кто их слышал, мысленно совершал увлекательное путешествие.  Сейчас мы послушаем стихотворение «Пороша» в исполнении Сагинбаева  Камиля.

Ведущий 2:

Есенин в стихах изображал красоту каждого времени года. Сейчас вы услышите стихотворение  о красоте осени «Отговорила роща золотая» в исполнении Муллагалиевой  Дили.(видео)

 

Обратили ли вы внимание еще на одну особенность стихов Есенина? Они удивительно музыкальны! Сейчас послушаем песню на стихотворение «Отговорила роща золотая».

Поэзия есть слово, исходящее не столько от разума, сколько от сердца. В стихах дышит сама жизнь - это знает каждый.

На слайде портрет.

Ведущий 1:

Стихи  великого поэта Михаила Юрьевича Лермонтова пронизаны одиночеством и необыкновенной силой любви к жизни.         Его стихи – размышления о родине, мире, поколении, о жизни.

После смерти Пушкина, сердце Лермонтова  горело от гнева и горя. Гибель Пушкина на дуэли заставило молодого Лермонтова задуматься о ее причинах, сразу же появилось стихотворение «Смерть поэта», в котором он гневно обличал тех, кого считал виновниками смерти Пушкина. За стихотворение молодого Лермонтова арестовали, а стихотворение «Смерть поэта» разошлось в народе.     В стихотворении  раскрываются  причины гибели поэта.

Давайте послушаем стихотворение Михаила Лермонтова «Смерть поэта», которое расскажет нам Паша Скляр. (видео)

Ведущий 2:

Поэзия – это часть нашей жизни. Для кого-то большая, для кого-то совсем незаметная, но, безусловно, для всех – важная.

На слайде портрет.

Михаил Васильевич Исаковский известен тем, что писал стихотворения о Великой Отечественной войне. В его произведениях  мы видим любовь к Родине, стране, людям, живущим в ней. Многие стихи Исаковского, положены  на музыку, стали популярными народными песнями, они поются во всём мире:  например, песня «Катюша». Следующее стихотворение, которое вы услышите не такое длинное, но очень выразительное. Приглашается для выступления  Валидов Айназ.

Поэт представляет ветер живым существом, какие слова помогают представить ветер живым существом? Вышел, постучал, пробежал, поиграл, пожурил, расправив, полетел.

Ведущий 1:

Родина - в одном коротком слове заложен высокий смысл. Ребята, что вы себе представляете, услышав слово «родина»?

Да, услышав такое родное и близкое слово, каждый вспоминает что-то своё, дорогое и понятное ему: укромные уголки, любимые места, друзей, родителей…

У многих поэтов есть стихотворения, посвященные родине. О большой и малой родине сложено немало стихов. Сейчас вы услышите стихотворение «Родина», которую написал русский поэт Анатолий Жигулин в исполнении Губайдуллиной  Ильмиры.

Какое настроение создаёт это стихотворение? Восхищение, радость.

Как относится поэт к родине? О любви к Родине.

Как думаете, какие чувства испытывал автор при написании стихотворения?

Гордость, удивление, уважение, восторг.

Как он относится к Родине? С уважением, трепетно, почтительно.

Ведущий 2:

Весна – прекрасное время года, она восхищает многих людей. Сейчас вы услышите стихотворение «Приметы весны». Это стихотворение написал Серге́й Серге́евич Смирно́в. Выступает Айсин Радмир.

Понравилось ли вам стихотворение? О чем говорится в стихотворении?

В стихотворении описываются приметы, которые говорят о наступлении весны. Какие картины природы вы представили, когда слушали стихотворение?

Ведущий 1:

Ребята! Стихотворения о зимней красоте никого не могут  оставить равнодушными. Поэт Иван  Захарович Суриков так любил снег, что написал стихотворение «Белый  снег». Это стихотворение расскажет Галина Даяна.

 

Ребята! Вам понравилось описание зимы? Да, это стихотворение вызывает чувство восторга и ожидания чуда. Иван Захарович Суриков своими стихами учит людей ценить прекрасное и любить родную природу.

Ведущий 2:

На протяжении веков люди пытаются понять, что же такое красота. Эта тема волновала и продолжает волновать многих писателей, поэтов, художников, которые в своих творениях постигали истину красоты. Среди них – Николай Алексеевич Заболоцкий, поэт трудной судьбы, которого интересовал  вопрос «Что есть красота и почему ее обожествляют люди»? Свои раздумья о красоте он выразил  в стихотворении «Некрасивая девочка», которую исполнит Лутова Ильзида.

Ребята! Как вы думаете, вам нравятся девочки внешне красивые или те, у которых красивый и добрый характер? Ответы обучающихся.

Да, ребята, когда некрасивая девочка покажет всем свой добрый и хороший характер, то ее внешность покажется окружающим красивой.

Ведущий 1:

Афанасий Афанасьевич Фет – поэт тонкой лирической души, умевший видеть и ценить красоту. Все творчество этого художника слова, по сути, посвящено одной теме – восхищения и тоске по красоте, которую так легко разрушить.

Стихотворение «На заре ты ее не буди»  рассказывает Габитова Альфина.

 

Многие стихи Фета стали романсами. Поэзия в музыкальном сопровождении воспринимается иначе. Я предлагаю вам послушать романс на слова этого стихотворения.

Ведущий 2:

Таким образом, ребята, сегодня мы вспомнили своих любимых поэтов, творчество которых отличается друг от друга, но их всех объединяет одно: любовь к Родине, к родной природе, восхищение мудростью и трудолюбием простого народа, стремление к справедливости, осуждение невежества власть имущих.  Этих поэтов нет в живых, но мы их читаем, помним, любим.

Ребята! Вам понравился поэтический вечер?

Сегодня каждый из вас подтвердил свою любовь к поэзии, к поэтическому слову.

Ведущий 1:

Мы говорим огромное спасибо всем участникам и гостям сегодняшнего поэтического праздника.

Мы искренне надеемся, что этот день и наша встреча для всех вас останется в памяти, как добрый и счастливый день, проведённый в кругу друзей. Всего вам самого доброго! До следующего поэтического вечера!

                                                                                                                                                      

 

 

 Урок доброты

 

Цель:на материалах литературных произведений раскрыть значение дружбы, доброты и отзывчивости в жизни людей; развивать у обучающихся чувство взаимопонимания, поддержки; воспитывать любовь к книге.

Задачи:                                                                                                                                                                                                              1.выявить представления обучающихся о том, что такое дружба и каким должен быть настоящий друг;

2. помочь обучающихся осознать качества, важные в дружбе;

3. исследовать самооценку обучающихся;

4. познакомить обучающихся с правилами дружбы;

5.воспитывать у обучающихся добрые качества, умение дружить и бережно относиться друг к другу.

1. Организационный момент.

Эмоциональный настрой:

(создание благоприятного эмоционального фона, условий для положительной мотивации к занятию)

Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада снова приветствовать вас.

Когда я зашла к вам в класс, то увидела ваши глаза, они все добрые и ласковые. Это говорит о том, что  у вас хорошее настроение.

Я смотрю на ваши лица,

Хорошо, отрадно мне,

Словно я в огромной дружной,

И приветливой семье!

2. Мотивация (определение темы).

Сегодня мы с вами будем беседовать, а тему беседы вы угадаете, послушав стихотворение.

Дружит с солнцем ветерок,

А роса с травою.

Дружит с бабочкой цветок,

Дружим мы с тобою.

Скажите, о чем мы будем говорить сегодня?

Молодцы. Мы будем говорить о дружбе.

И наша встреча называется «Секреты дружбы».

3. Актуализация знаний учащихся. Введение в тему мероприятия.

Беседа.

Дружба в жизни каждого человека занимает огромное место. Бывают товарищи по работе, приятели, знакомые, соседи, но самый дорогой и близкий человек это друг. Друг сопровождает человека всю жизнь, друг это опора в жизни. Уметь выбирать друга, дружить, дорожить дружбой является важным в любом возрасте.

Как вы думаете, что такое дружба? Ответы обучающихся.

Дружба – это когда два человека общаются друг с другом, у них одинаковые интересы,  они доверяют друг другу и помогают.

 У слова «дружба» есть слова - родственники. Давайте назовём слова похожие на него.(Ответы обучающихся. Друг, дружочек, дружить, дружные, друзья, подружиться, дружелюбный.)

Что значит дружить? Ч то друзья могут делать вместе? (Ответы обучающихся. Играть, работать, учиться, отдыхать, смеяться, шутить, разговаривать, помолчать и т.д.)

Ребята, скажите, у вас есть друзья? Расскажите как вы дружите? Ответы обучающихся.

Как помогаете своему другу?

Какими должны быть друзья? (добрыми, справедливыми). А не

должны быть? (злыми, лживыми...)

То есть настоящий друг – это тот, кто тебя понимает, с кем интересно общаться, кто никогда не предаст тебя, кто поможет и поддержит в разных ситуациях,разделят с тобой и радость и беду, понимают тебя.

Сейчас мы немного с вами поиграем. Я буду перечислять качества хорошей дружбы, вы хлопайте, а если услышите качества плохой дружбы, то топайте. – улыбка, доброта, ссора, помощь, драка, игра, смех, обида, отдых, зависть, шутка, зло.

Молодцы! Хорошо, справились.

Ребята! Я принесла цветочный горшок. В горшке есть листья растения, но чего не хватает? Да, цветов.  Сейчас  будем прикреплять цветы, но мы должны будем отгадать  секреты дружбы.

1 секрет дружбы.

* Как вы думаете с чего начинается дружба? ( с улыбки, знакомства.)

Сейчас мы послушаем куплет песни, и вы должны сказать с чего начинается дружба?  (Звучит песня «От улыбки»)

А как вы думаете, почему говорят, дружба начинается с улыбки? Верно! Добрая открытая улыбка всегда привлекает сердца людей. Улыбающийся человек настроен доброжелательно. Вот так легко мы разгадали с вами первый секрет дружбы: «Чаще улыбайся - и у тебя будет много друзей».

Прикрепляется цветок.

2 секрет дружбы.

Вы любите сказки?

В сказках герои бывают какие? Злые или добрые.

Я предлагаю вам поиграть. Я буду называть сказочного героя,

а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы

радостно хлопаете в ладоши и говорите добрый, а если злой –

топаете ножками и говорите злой. (Красная шапочка, Карабас-

Барабас, доктор Айболит, Кощей Бессмертный, Чебурашка и

Крокодил Гена, Баба Яга, Кот Леопольд).

- С кем из этих героев вы бы хотели дружить?

- Почему?

- Как назовем этот секрет? (Доброта). И еще один листок рас-

пустился на нашем дереве.

 

3 секрет дружбы.

* Послушайте ситуацию: если я не могу решить задачу, то попрошу подружку  помочь. Он мне поможет? Это еще одно правило дружбы – помощь,помогай всем, кто нуждается в помощи и у тебя будет много друзей.

 Случалось ли вам приходить на помощь другу? Ответы обучающихся.

Прикрепляется цветок.

Четвертый секрет дружбы.

*Я хочу показать вам одну историю, которая произошла в одной из городских школ.

В школе дружили два мальчика Руслан и Сережа. Очень дружили и всегда говорили друг другу только правду. Но вот однажды, Сережа нечаянно сломал машинку Руслана.

-Кто сломал мою машинку? – расстроился Руслан.

-Не знаю, - сказал Сережа. – Наверное, это Саша.

А надо сказать, что мальчик по имени Саша часто ломал игрушки других детей.

-Зачем ты сломал мою машинку? – спросил Руслан у Саши.

-Я не ломал. Это сделал Сережа, я видел.

-Не может быть! – воскликнул Руслан. – Сережа мой лучший

друг, а друзья никогда не обманывают друг друга.

Подошел Руслан к Сереже и спросил…

-Зачем ты обманул меня Сережа?

-Я испугался, что ты перестанешь со мной дружить, если узнаешь, что это я сломал твою машинку.

-Не делай так больше Сережа! – сказал Руслан. – Друзья

должны быть честными друг с другом!

Вот такая история.

* Какими должны быть друзья по отношению друг к другу? Честными.

Вы разгадали еще один секрет дружбы. Как назовем этот секрет? Честность.

А вот и еще один цветок. Прикрепим его.

Как вы думаете, Сережа и Руслан останутся друзьями?

Конечно, Руслан простит Сережу.

* Умение прощать это еще один секрет дружбы. Прикрепим цветок.

на дерево.

Пятый секрет дружбы.

У меня не пишет ручка и  прошу у подружки одолжить ручку, но подружка говорит, что у нее нет запасной ручки, хотя она у нее лежит в пенале. Как называется такое отношение? Обман. Можно ли друзей обманывать? Обманывать нельзя.

Надо быть каким? (быть честным и преданным)

Прикрепим цветок.

Просмотр мультфильма «Большой друг».

Среди друзей девочки, бегемот был самым большим (в буквальном смысле). Очевидно, понимая выражение буквально, он называл себя её самым большим другом. Девочка и сама уже почти поверила в это, и щедро кормила бегемота большими грушами. Но при этом Бегемот обижал других друзей: цыплёнка, щенка и цветок.

Когда девочку схватил и потащил в реку злой крокодил, все приняли участие в её спасении. Цветок-колокольчик подал знак тревоги, цыплёнок позвал щенка, и они, вместе с лягушатами, отбили девочку. Только бегемот, испугавшись, убежал и спрятался за пригорком. Когда он пришёл к девочке и поздравил её со счастливым спасением от крокодила, она сделала ему замечание, что он не такой уж и друг, и отвернулась от него. Бегемот расплакался. Не всегда тот, кто больше и сильнее всех, является самым большим другом.

Посмотрите, дети, на наш цветок. Смотрите, как он расцвел.

- Ребята, о чем мы с вами говорили?

- Какие секреты дружбы вы узнали?

Улыбка, доброта, помощь, честность, умение прощать (называют обучающиеся).

Что показалось вам интересным на занятии? Ответы обучающихся.

Ребята! Что вам понравилась на занятии? Ответы обучающихся.

Что не понравилось? Ответы обучающихся.

Ребята, сегодня мы обсудили, что такое дружба и кого можно назвать настоящим другом, узнали о правилах дружбы. Давайте будем помогать друг другу, ценить и беречь своих друзей. Помните! Друзья - это те люди, которые дорожат тобой, а ты дорожишь ими.

Давайте вместе построим пирамиду дружбы (обучающиеся складывают по руке пирамиду).

Спасибо за занятие.

Наше занятие мы закончим песней «Дружба».

Подробнее ...

Беседа о блокадном Ленинграде

Беседа о блокадном Ленинграде

(к 70-летию снятия блокады в Ленинграде)

 

Цель:

§  сохранение исторической, памяти познакомить учащихся с историей блокады Ленинграда; формировать представление учащихся о долге, мужестве, героизме; воспитывать любовь и уважение к Родине, героям ВОВ.

Задачи:

§  вызвать чувство восхищения и гордости подвигами, совершёнными

§  советскими людьми в годы войны;

§  показать роль самовоспитания в формировании нравственной стойкости,

§  мужественности, чувства долга;

§  вызвать стремление воспитывать в себе волю, целеустремлённость.

Слайд 1

Мы жители одной страны, одного города  должны знать  свою историю. Эта история нашего народа, история жизни наших дедушек и бабушек, наших родителей. И сегодня мы вспомним самую трагическую страницу истории – Великую Отечественную войну. Великая Отечественная война началась 22 июня 1941 г. и закончилась 9 мая 1941 года.

Гитлер планировал захватить в первую очередь город Ленинград.

 

Слайд 2

Почему же  Гитлер придавал такое значение взятию Ленинграда? Потому что                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         Ленинград – северная столица, крупный промышленный, культурный центр, морской порт, удобный плацдарм для удара на Москву. Захватив Ленинград, Гитлер собирался напасть на столицу страны, Москву.

Наступление фашистов на Ленинград началась в августе 1941 года. Военная подготовка фашистов превосходили советских войск, то есть фашисты были лучше подготовлены к войне.

 

Слайд 3

Они бомбили Ленинград и днем и ночью. Но быстро захватить город фашистам не удалось. И тогда Гитлер приказал задавить город блокадой. Он говорил: «Весной мы проникнем в город... вывезем всё, что осталось живое, вглубь России или возьмём в плен, сровняем Ленинград с землёй.

Что такое блокада Ленинграда? Это когда  немцы взяли в окружение Ленинград, перекрыли все пути, бомбили со всех сторон.

 

Слайд 4

 

Посмотри на карту! Вот  земля коричневого цвета, её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоит Красная Армия, нарисованы красные звёзды, с этой стороны вели оборону ленинградцы

Враг окружил город, Враги могли обстреливать из пушек все ленинградские улицы. Круглосуточно фашисты нападали на Ленинград.

Постоянно звучали звуки сирены,  которые предупреждали о воздушной тревоги. Услышав тревогу, люди должны были прятаться в бомбоубежище. Вначале люди бежали прятаться, а потом у них не было сил.

Сейчас мы включим сигнал сирены, чтобы вы услышали, как он звучит.

 

Слайд 5

Блокада длилась 900 дней – с 8 сентября1941 по 27 января 1944 года.

Это 2 года, 4 месяца.

В городе и пригороде проживало 3 мл. человек, к концу войны осталось около пятисот человек. Люди умирали от ран, но основная причина  гибели был голод.

Было подсчитано, что в городе запас зерна, муки, круп, макаронных изделий, мясных продуктов было только на один месяц. Продукты заканчивались, дороги были захвачены фашистами и в город не могли везти продукты.

 

Слайд 6, 7, 8

Над городом навис голод, ленинградцы в день получали 125 граммов хлеба в день. Этот кусочек делили на 3 части: обед, ужин, завтрак.

Были моменты когда, люди этот хлеб клали в литровую банку, подогревали и ели как суп.

 

Слайд 9

В городе проживало 400 тысяч детей, и смотреть на голодающих детей, чувствовать свою полную беспомощность от того, что не можешь им  помочь, - не было ничего ужаснее для матерей. Дети ждали хлеба. А где его взять? Матери отдавали всё, что могли, что имели, только бы обменять свои вещи на хлебные карточки. Родители, лишали себя куска хлеба, чтобы как-то поддержать слабые силёнки своих детей, тем самым, нанося вред своему здоровью. Чтобы не заморозить детей, женщины с превеликими трудностями доставали дрова, бережно расходуя каждое полено. А если дрова кончались, в ход шли мебель, паркет и даже книги.

Острый голод давал о себе знать всё сильнее, умирали молодые и старые, мужчины, женщины, дети.

У людей слабели руки и ноги, немело тело, оцепенение постепенно приближалось к сердцу, и наступал конец. Смерть настигала людей везде. На улице человек падал и больше не поднимался. В квартире – ложился спать и засыпал навеки.

Не редко жизнь обрывалась у станка. В декабре 1941 г. ситуация резко ухудшилась. Смертность от голода стала массовой. Стала обычной скоропостижная смерть прохожих на улицах — люди шли куда-то по своим делам, падали и мгновенно умирали. Январь и начало февраля 1942 г. стали самыми страшными, критическими месяцами блокады.

 

Слайд 10

Число жертв голода стремительно росло − каждый день умирали более 4000 человек. Были дни, когда умирало 6−7 тысяч человек. Умерших хоронили без гробов, обернутых простынёй или одеялом. Не было транспорта.

 

Слайд 11

Единственной дорогой оставалась только Ладожское озеро, по которому проложили единственную дорогу. По ней можно было ездить только тогда, когда вода замерзнет и превратится в лед.

Под постоянными бомбежками дни и ночи по этой дороге, по льду везли  продукты и боеприпасы  на машинах, на конных повозках, а из Ленинграда людей –уезжали в первую очередь дети, женщины с детьми, больные, раненые и инвалиды. Машины обстреливали и  атаковали враги.

«Дорогой жизни» назовут ленинградцы ледовую дорогу. Гибли на Ладоге защитники дороги, водители машин.

В городе все было разрушено фашистами. Замёрзли водопроводные и канализационные трубы, жители остались без воды, за водой ходили на реку Нева. У людей не было ведер, они ходили кастрюлями, банками, черпали воду поварешками. Вскоре подошло к концу топливо. Перестали работать электростанции, в домах погас свет, внутренние стены квартир покрылись изморозью. Целые семьи гибли от холода и голода. Чтобы согреться в квартирах ставили  железные печки, и жгли мебель, разбирали полы и жгли доски. По городу не ходил транспорт, и люди остались без питьевой воды, Но ленинградцы не сдавались. Зимой 1942 года положение Ленинграда стало улучшаться - ходил общественный транспорт, работали предприятия, открылись школы, кинотеатры, действовали водопровод и канализация, работали городские бани и т.д.

По городу развешивали плакаты, призывающие людей на защиту Ленинграда. Город не сдавался. «Умрем, но Ленинград не отдадим!» – говорили ленинградцы.

 

Слайд 12

Рабочие заводов, студенты шли на фронт воевать.

На этом слайде вы видите, как солдат провожают на борьбу с фашистами.

 

 

 

Слайд 15

На этом слайде вы видите военные действия.

 

Слайд 16

На защиту города поднялись не только мужчины, но и женщины.

Перед вами женский стрелковый батальон.

Оставшиеся в городе люди, а это  женщины, старики, подростки,  строили оборонительные сооружения - рыли окопы, противотанковые рвы, тушили бомбы-зажигалки, помогали раненным. Были случаи, когда юные ленинградцы в двух-трёх километрах от фашистов рубили лес, таскали тяжеленные брёвна к лесным дорогам. Гибли от вражеских снарядов, работали от темна до темна, по пояс в снегу, под ледяным дождём. Городу нужно было топливо...

 

Слайд 17

Предприятия города продолжали работать и стали выпускать танки, пулеметы, минометы, снаряды, мины.

 

Слайд 18

Люди на заводах работали по 15-20 часов.

 

Слайд 19

Вот подростки, которые работали на заводе.

Учились ли  дети во время блокады? Дети  продолжали учиться. Многим учителям и ученикам надо преодолевать по сугробам несколько км. Уроки начинались вовремя. Многие дети успевали, и учиться, и защищать свой город вместе с взрослыми. За подвиги многие дети получили звание Герой Советского Союза. Например, партизан Леня Голиков погибший  в бою, партизанка-разведчица Зина Портнова, стали героями  Советского Союза.

Дети блокадного Ленинграда заменили отцов у станков на заводах, помогали в госпиталях.

Несмотря на трудности блокады, детям решили организовать новогодний праздник. Ученик 4 кл. Юра Байков записал: «Сегодня нам сказали, что в 5 ч. мы будем встречать Новый год. Там был большой концерт, а потом обед. Дали суп из чечевицы, 2 котлеты с макаронами и какое-то желе очень вкусное. Все очень вкусно".

А воспитательница детского дома вспоминала:

"Больно было видеть детей за столом. Суп они ели в два приёма, вначале бульон, а потом всё содержимое супа. Кашу или кисель они намазывали на хлеб. Хлеб крошили на микроскопические кусочки и прятали в спичечные коробки. Хлеб дети могли оставлять как самую лакомую пищу и есть после третьего блюда. Они наслаждались тем, что кусочек хлеба ели часами, рассматривая этот кусочек, словно какую-нибудь диковину"

В ближайших деревнях и сёлах мужчин не было – они воевали на фронте. А полях продолжали работать старики, женщины и дети. Пахать и сеять оставалось только им. Пожилым женщинам трактор был страшен. Детям – велик. Но собирались девчата 16-17-ти лет, которые покрепче, да ехали учиться на трактористок. Зимой пошли учиться. Весной уже пахали. Надо Родину кормить.

В 1942 году летом жители города на газонах и клумбах, в скверах и в парках разбивали грядки и выращивали овощи. Старались приводить улицы в порядок, очищали от мусора, разбирали развалины домов.

В годы войны наша страна делала всё, чтобы уберечь детей от страданий. Но когда они оказывались в пекле страданий и невзгод, они вели себя как герои, осилили, вынесли то, что, казалось бы, и взрослому преодолеть не всегда под силу.

Мальчишки  и девчонки  выдержали войну и победили вместе со взрослыми.

 

Слайд 20

27 января 1944 года прогремел победный салют в честь снятия блокады Ленинграда.

И в этом году, исполнилось 70 лет с того дня когда сняли блокаду.

 

Слайд 21

 

Героическая оборона Ленинграда - это массовый, всенародный подвиг. 

Подробнее ...
Подписаться на этот канал RSS
http://www.zoofirma.ru/

Войти

создать аккаунт